Sinopse O Transtorno do Espectro Autista (TEA) configura, para profissionais da área da Educação Especial, a necessidade de promover uma educação efetivamente inclusiva. Devido à presença de crianças com diagnóstico de TEA, na educação escolar pública, muito se vem especulando sobre métodos e metodologias pedagógicas específicas para essa realidade. No entanto, observa-se o emprego massivo de técnicas educacionais, sem que haja uma reflexão do professor, ou seja, definição do que realmente se deve promover, na qualidade de um processo educacional, capaz de produzir uma representação do conhecimento sociocultural, sistematizado nas relações de ensino e aprendizagem realizadas no contexto escolar, na linguagem e cognição desse sujeito. Refletir na Educação Especial as compulsões de outras áreas, de modo a levarem à sua expressão conceitual, pode representar uma antítese ao processo educacional. E, geralmente, a antítese é resolvida, não pela escolha e refutação de